Õpileping
1. Analüüs ISTE järgi
Analüüsisin enda haridustehnoloogilisi oskusi Õpetajate haridustehnoloogiliste pädevuste hindamismudeli järgi, mis asub siin Uurides viite põhikategooriat ja nende alakategooriaid, võiksin igale neist märkida 1., 2., 3. taseme oskused. Tugevamalt hindan enda III kategooria oskusi. Suhtlen meelsasti nii lastevanemate, kolleegide kui kaasüliõpilastega digikeskkonnas. Kasutan erinevat digitehnoloogiat nii suhtlemises kui ka õppetegevuses. Vajadusel lahendan iseseisvalt erinevaid probleeme, leides lahendusi internetist või küsides targematelt.I ja II kategooria oskused on omandamisel, seoses haridustehnoloogi õppeainete läbimisega.
IV ja V kategooria vajavad rohkem praktikat ja kolleegide ning õppijatega koostööd.
Mõistetest arusaamiseks kasutasin tuleviku õpetaja sõnaraamatut, mille leidsin siit
2. Tegevuste eesmärgid ja strateegiad
- Kaardistan IKT-vahendite kasutamisvõimalusi lasteaias
- Viin läbi õppetegevusi, millesse lõimin IKT-põhise õppemängu ja kasutan erinevaid IKT-vahendeid tegevustes
- Küsitlen lasteaiaõpetajate ja laste teadmisi IKT-vahendite kohta
- Analüüsin praktikalt saadud kogemusi ja teadmisi
3. Vajalikud vahendid ja ressursid
Kasutan lasteaias kättesaadavaid ja ka isiklikke digivahendeid: lauaarvuti, sülearvuti, tahvelarvuti, fotoaparaat, videomängija, televiisor, DVD plaadid, diaprojektor diafilmidega jne.
4. Ajakava
Tutvun praktika materjalidega.Võtan ühendust oma praktika juhendajaga ja tutvustan talle oma plaane.
Kavandan ja viin läbi õppetegevused, loon õppefilmi vana ja uue tehnoloogia kasutamisest.
Kaardistan lasteaia õpikeskkonna.
Analüüsin läbi viidud tegevusi ja saadud kogemusi.
Koostan praktika aruande.
5. Oma eesmärkide ja saavutuste hindamine
Analüüsin läbiviidud õppetegevusi, seatud eesmärkide saavutamist ja enda oskusi Õpetajate haridustehnoloogiliste pädevuste hindamismudeli järgi.
6. Kokkuvõtlik reflektsioon
Koostan saadud kogemuste põhjal kokkuvõtte praktikast.
